LE PARKING INTELLIGENT
Ce projet a pour objectif de plonger les élèves dans une démarche concrète d’ingénierie, en lien direct avec les enjeux actuels des villes intelligentes et durables. À travers la conception et la réalisation d’une maquette de parking intelligent, les élèves seront amenés à réfléchir à la gestion des accès, à la circulation des véhicules et au comptage automatique des places disponibles, en s’appuyant sur des technologies modernes telles que les capteurs, la programmation et, à terme, l’identification faciale.
La phase préparatoire a déjà permis aux élèves de s’approprier le projet :
présentation globale sous forme d’affiches, conception du plan du parking et de la circulation, recherches technologiques sur les familles de capteurs et premières expérimentations. Ces travaux ont confirmé la pertinence pédagogique du projet et son fort potentiel en matière d’acquisition de nouveaux savoirs scientifiques et technologiques.
Le démarrage officiel du projet marquera l’entrée dans une phase active de réalisation, de programmation et d’expérimentation, au cours de laquelle les élèves développeront des compétences essentielles : analyse fonctionnelle, algorithmique, travail collaboratif, autonomie et communication technique.
Ce projet innovant illustre pleinement la dynamique de l’établissement et la richesse des formations proposées, en plaçant les élèves au cœur d’une pédagogie active, tournée vers les métiers de l’ingénierie et de l’innovation technologique.
Les prochaines semaines permettront de suivre pas à pas l’avancée de cette réalisation collective, qui sera valorisée lors des événements de l’établissement.
Épisode 1: 21 janvier 2026
Mettre en avant le projet:
Des affiches pour comprendre et expliquer
Première étape marquante du projet : les élèves de Sciences de l’Ingénieur ont conçu des affiches de présentation du parking intelligent.
Ces supports visuels ont permis de formaliser les grandes idées du projet :
· la problématique de la gestion des parkings en milieu urbain,
· les fonctions principales du système (accès, circulation, comptage),
· les technologies envisagées.
Ce travail a été l’occasion pour les élèves de structurer leur réflexion, de synthétiser des informations techniques et de développer leurs compétences en communication scientifique. Les affiches constituent aujourd’hui un support de valorisation du projet, notamment lors des portes ouvertes ou des présentations au sein de l’établissement.
Épisode 2: 04 février 2026
Penser l'espace:
Concevoir le plan du parking et la circulation
Dans un second temps, les élèves ont franchi une nouvelle étape en proposant un plan détaillé du parking.
Ils ont réfléchi à :
- la disposition des places de stationnement,
- les zones d’entrée et de sortie,
- le sens de circulation des véhicules,
- la sécurité et la fluidité des déplacements.
Ce travail de conception spatiale a permis d’aborder des notions essentielles telles que l’organisation fonctionnelle, la gestion des flux et l’optimisation de l’espace. Il a également constitué une base concrète pour la suite du projet, notamment pour l’implantation des capteurs et la réalisation de la maquette.
Avant la phase algorithmique les élèves ont réalisé le tracage ainsi que la peinture du prototype, avec les zones de stationnement.
Épisode 3: 18 au 27 février 2026
Comprendre pour mieux choisir :
À la découverte des familles de capteurs
Les capteurs IR et Ultrason
Parallèlement à la conception du plan, les élèves ont mené une recherche approfondie sur les familles de capteurs utilisées dans les systèmes automatisés.
Ils ont étudié et comparé différents types de capteurs :
-
capteurs infrarouges,
-
capteurs ultrasoniques,
-
capteurs de présence et de distance,
-
capteurs optiques.
Cette phase de recherche leur a permis de comprendre les principes de fonctionnement, les avantages et limites de chaque technologie, et de faire des choix techniques cohérents avec les besoins du parking intelligent. Elle constitue une étape clé dans l’acquisition de nouveaux savoirs scientifiques et technologiques.
Épisode 4: 31 mars au 24 avril 2026
Expérimenter et programmer
les capteurs infrarouges et l'identification RFID
Après la phase de recherche et de conception, les élèves sont entrés dans une étape essentielle du projet : l’expérimentation et la programmation des capteurs infrarouges destinés à détecter le passage des véhicules dans le parking.
À partir des connaissances acquises sur les familles de capteurs, les élèves ont sélectionné la technologie infrarouge pour sa fiabilité et sa simplicité d’intégration dans la maquette. Ils ont ensuite mené des essais pratiques afin de comprendre le comportement réel des capteurs : portée, angle de détection, sensibilité à l’environnement et conditions de déclenchement.
Cette phase expérimentale a été accompagnée d’un travail approfondi de structuration logique. Les élèves ont conçu des algorigrammes décrivant précisément le fonctionnement du système : détection d’un véhicule, validation de l’événement, incrémentation ou décrémentation du nombre de places disponibles, et transmission de l’information aux autres éléments du parking intelligent.
La programmation sur microcontrôleur a permis de transformer ces algorigrammes en solutions fonctionnelles, testées et améliorées par itérations successives. Les élèves ont ainsi appris à passer d’une idée abstraite à une réalisation concrète, tout en développant des compétences clés en algorithmique, programmation et mise au point de systèmes automatisés.
Cet épisode marque une étape déterminante du projet : celle où la réflexion théorique se confronte à la réalité technique, préparant le terrain à l’intégration complète des capteurs au sein de la maquette du parking intelligent.